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吴静怡谈专业建设与创新人才培养


文章作者:www.orrapin.com 发布时间:2020-01-07 点击:1594



南湖新闻网(薛彤新闻社记者谢颜晓怡勒温)10月30日下午,由大学生学院和党委宣传部主办的“落实教育三项原则,培养一流人才”专题报道在图书馆二楼报告厅举行。上海交通大学副院长兼学术办公室主任吴静一教授发表了题为《从专业认证谈专业建设与创新人才培养》的报告。近200人参加了研讨会,包括校级以上干部、本科生、团校和研究生院全体成员、专业带头人和教师、辅导员和教学秘书,他们都是专业核心课程的带头人。

吴静一首先分析了现代工业发展对人才需求的变化和现代新技术的快速发展,强调现代人才必须具备同理心、洞察力、系统思维、跨境整合、数字建模等能力、尊重、开放、乐观和应变能力、不怕失败的态度和拥抱变化的勇气。她表示,价值观和个性是未来成功的关键,并提出了培养学生知识、能力和素质、开展前瞻性研究和设立具有一定难度的跨学科项目等建议。

随后,吴静一强调了“成果教育”理念在工程教育认证和一流专业三级认证中的基本作用。她介绍了2009年至2013年中国工程教育认证的发展历史,并结合贯穿“出师理念”的工程教育七大标准,提出了两个重点,即课程体系的针对性设计和可持续改进机制的构建。通过阐述工程专业认证的基本要求,吴静一从多个方面阐述了如何体现“以学生为中心”的办学理念,并对现代学生的培养要求进行了深入的分析和解读。

随后,吴静一分析了普渡大学机械工程专业的建设,并介绍了上海交通大学的专业建设。她从普渡大学机械工程教学计划、课程设置、教学大纲和实践教学环节等方面分析了整个培训体系对学生知识、能力和素质发展的支持、评价和反馈。以上海交通大学为例,详细阐述了该大学在专业建设和改革方面的探索、尝试和成就。她还从人才培养理念和目标、因材施教、交叉培训平台建设、开放式项目实践、创新实践平台建设、全球合作工作平台、质量控制体系建设等方面分析了上海交通大学在专业建设和创新人才培养方面的具体做法。她说,教育教学是一个循序渐进的过程,需要教育者不断探索改革的道路,深化对人才培养的认识,促进师生共同进步。

点评者:沈佩

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