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教育部新课标建议将《九章算术》列入数学教材


文章作者:www.orrapin.com 发布时间:2020-02-01 点击:1003



日前,教育部发布了19项义务教育课程标准(2011年版)。课程标准修订后,课程能力和难度有没有变化?“新课程标准”在哪里新?记者采访了教育部基础教育课程与教材专家工作委员会的相关负责人。

据报道,在课程标准修订后,大部分学科在课程能力控制中进一步细化了内容,减少了学科内容的项目。在课程难度的控制中,有些科目直接删除太难的内容。一些学科降低了一些知识点的学习要求,从“理解”和“理解”转变为“理解”;有些学科通过“选择学习”来处理难懂难懂的内容,这不仅增加了课程的灵活性,也控制了难度。根据学生的认知特点,一些学科调整了不同课程的难度,使梯度要求更加清晰,更好地体现循序渐进的原则。

修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生年龄,进一步加强德育工作。一是各学科都以落实科学发展观和社会主义核心价值体系为修订指导思想;二是进一步突出中华民族优秀的文化传统教育。例如,书法是专门在语文课程中教授的,《九章算术》被推荐为数学教材,传统戏剧被添加到历史中。第三,进一步增强了民族团结教育的针对性和时效性。第四,法制教育的内容得到加强。

负责人表示,根据《教育规划纲要》“坚持能力是最重要的”,修订后的《义务教育课程标准》特别强调能力培养。首先,它进一步丰富了能力培养的基本内涵。例如,数学课程将传统的“双基”发展为“四基”,并对“基本活动经验和基本理念”提出了新的要求。二是进一步明确能力培养的基本要求,如细化“研究性学习”的基本步骤和一般方法,加强对能力培养的指导,以回应教师对“研究性学习”指导困难的反思。第三,科学课程强化了实验要求。例如,物理明确列出了学生必须做的20个实验,而化学要求学生独立完成8个实验。

根据小学不同年龄学生的语言发展特点和小学语文素养及写作教学的调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生的写作能力进行了适当的调整。调整后,中低年级适当减少了写作量,高年级相应增加了写作量。在整个小学阶段,识字和写作的总量保持不变。仍然需要知道大约3000个常用汉字,其中2500个可以书写。

负责人还指出,义务教育课程标准的修订遵循“三个面向”的原则,按照民主和科学的程序进行。为此,教育部专门设计了工作程序,如对实验情况进行研究、确定修订的原则和优先事项、建立机制、组织修订工作和广泛征求意见。

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