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教师培训不该只盯着教学技能


文章作者:www.orrapin.com 发布时间:2020-01-31 点击:1563



“阅读足以愉悦一个人的感情,丰富一个人的肤色,培养一个人的才能。”这是英国哲学家培根的一段话。换句话说,教师培训也可以是“愉快的”、“富才的”和“长期的”。然而,谁是三者中最重要的?许多人会说,当然,这是“长期的人才”,也就是说,提高教师的教学水平是最重要的。因此,常见的教师培训是专业知识培训:学习教育理论、教学方法和教学案例,使教师提高教学技能。然而,作者认为我们应该从不同的角度看待教师培训,不妨把“快乐”作为培训的主要目标。

“快乐”是培养一个人的情感,使一个人有生活兴趣或感到快乐。如果一个老师除了他的专业之外对其他事情没有兴趣或知识,他可能是一个称职的学科老师,但是他的人格魅力经常被大大降低,他对学生的吸引力也不是很大。教师的力量和魅力不仅体现在他的专业素质上,也体现在他的非专业素质上。例如,我们学校有一位热爱书法的老师,他的书法水平不亚于一位专业书法老师。他喜欢学习《老子》和《庄子》,文学技巧不比语文老师差。他教数学,但他可以引用《论读书》告诉学生三角函数,这是学生非常喜欢的。还有一个“独行侠”,他曾经背包穿越中国三分之二的领土。在他教授的“历史与社会”学科中,没有一个学生不讨厌它。这样的老师有点像《道德经》年的黄石爻。它们用途广泛:阴阳、五行、八卦、天象、医学算术、钢琴、象棋、字画、诗歌、歌曲和赋都有极高的造诣。我也没怎么见过他练武术,但是他的“降英剑”和“玉箫”技术在江湖上很帅气,很优雅,很独特。这些老师对学生的影响不仅仅是在知识方面,也可能是生活对生活的影响,这将使学生终生受益。

不可否认,知识素养是教师素养的一个重要方面,大多数教师的专业知识在高校已经有了相当大的储备。当然,随着社会的发展和知识的更新,如果一个人不学习,就会固步自封,导致知识老化,这肯定会影响教学。因此,有必要安排一些学科前沿知识的专业培训。例如,教师如果不及时学习,很难准确把握思想政治学科的本质和一些规律的修改和表达的变化。在历史领域,一些新证据的出现将改变历史结论。仅仅坚持他们在大学里学到的知识和教学将不可避免地导致新的问题。

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